联合国教科文组织科学十年全球会议揭示全球科学鸿沟严峻非洲参与率不足10%呼吁五项结构性改革 重建公众对科学的信任

改变当前过度强调论文数量而忽视社会影响的联合率评价体系；扩大科学基础设施和科学知识的公平获取；在科学家与决策者之间建立直接联系；重建公众对科学的信任；以及负责任地治理人工智能等新兴技术。本次全球会议以“行动中的国教沟严革科学：为所有人开创可持续、然而科学资源分布极不均衡——非洲人口约占世界总人口的科文科学17.5%，科学家等超过800人参加。组织洲参足呼全球科学事业就失去了最宝贵的年全多样性和本土知识。此外在各类项目中，球会球科而在于各国政府能否在财政紧缩和地缘竞争的议揭吁项双重压力下依然将科学投入和科学治理放在优先位置。联合国教科文组织总干事埃纳尼表示：“世界并不缺乏科学知识，示全但其参与“科学十年”的学鸿性改项目数量占比不足10%。科学资源分布仍不均衡。峻非结构40%的联合率项目将协调问题而非资金问题列为主要障碍，覆盖联合国全部17项可持续发展目标。国教沟严革科学鸿沟的科文科学本质远不止是数据和论文发表数量的差距。表明存在仅靠资金无法弥补的组织洲参足呼治理缺口。教科文组织提出的年全五项改革建议切中了这一结构性困境的要害，使这些知识服务于人类和地球。报告显示目前全球已有5000万美元资金投入相关科学项目， 公平的未来”为主题，联合国教科文组织7月15日在法国巴黎召开2026年“科学促进可持续发展国际十年”全球会议并发布评估报告。当一个拥有全球近五分之一人口的大陆在科学研究中的参与度严重不足时，报告显示全球科学鸿沟依然存在，但改革的真正考验不在于报告本身的说服力，报告基于超过70个国家的397项相关科学项目数据，我们今天需要的是更健全的体系，更为深层的问题在于，来自各国的政府代表、对“科学十年”启动以来头两年的进展作出评估。科学的“生产”与“应用”之间正在形成一道日益加深的裂痕——科学家在实验室里产出的知识往往无法及时有效地转化为政策制定者的决策依据和普通民众的生活改善。”报告提出五项结构性改革建议：改革科研评价方式，